vanvan小世界大體驗

    在學校策劃了一個書展。

    書展的意義其實有很多種，把新的訊息帶給讀者、營造一個讀書的環境與空間、讓書出來曬曬太陽透透氣順便見見小朋友的面。

    
   在我們學校，讀的書不虞匱乏，害怕的是只有書展、閱讀專車活動才看得到認真看書的樣子，這是辦書展最不願意看到的書展的意義。

    
   另外，書展似乎也需要一些新鮮感，平時在架上或者是跟著巡迴書箱到教室裡的圖書，還有平時孤零零站立著無人翻閱的文字類小說，彷彿不能引起小讀者們的興趣，這也是策展時最頭痛的問題。

    把圖書室中整箱精美的圖書翻了出來，可能因為是套書的問題，以前的老師沒有把它拆散放到架上分開借閱，反而成為這次主題書展新鮮重要的主題。跟隨著套書而來的有聲CD，也成為引誘小讀者們的賣點，前一天宣布在書展同時播放有聲書，反而引來孩子們和老人家的一陣討論：

「我們學校哪裡有有聲書啊？」

「我也不知道耶！」老人家也一頭霧水。

    書展當天，策動了兩年前的學生當義工，這一群像小螞蟻似的孩子，已經很習慣分工，賦予他們的責任感在此表露無疑：排定班表，每節課來輪值，輪值前還緊張的問我：「值班的人可以順便看書嗎？」；輪值的人總是堅持書要按照主題放好，上課鐘聲一響，就會緊張的清點書目。心裡非常的感謝，因為他們讓我少了很多緊張兮兮的壓力，讓我知道，在乎書展的，不是只有我一個人。

    
    小威也提出疑問：「只有兩天，那展出的書一定看不完，怎麼辦？」沒問題，書展只是要讓你知道，圖書室有這一本你沒有發現過的書，如果你願意，帶回家都沒問題。看著小威第一個拿著「愛德華的神奇旅行」這本字看起來很多的書窩在角落，我只後悔沒有辦法提供一個懶骨頭讓他窩下去，也感謝他破除了我的第二個擔憂：書，不是只在書展看。

   也有一年級的孩子，交頭接耳，趴在地上，就是在看書。

   還有人帶著昆蟲圖鑑怎樣就是要告訴我，某一天，他一直想著要養隻「這樣的」鍬形蟲，想著想著，便在路上撿到一隻，他發現自己有「心想事成」的超能力。

  策辦這樣的書展，下課就抓一本書隨便講給願意聽的孩子聽，也有人自己坐在有聲書的區域，自己讀了起來。多希望這樣的習慣，在他吃飽飯後，睡覺以前，玩累的時候，長大以後，抱著孩子，都可以一直延續下去。看書不要花俏的手段，活潑的世界，只要靜靜的沉醉在書裡面，自然就會浮現。

讀文字，看世界。這是我想帶要給你們的小小開始。